Як навчити дитинину вимовляти звуки Ш та Ж
Правильна звуковимова і своєчасне оволодіння дитиною усіма звуками мови є запорукою успішного навчання в школі, а також взаємодії з однолітками і оточуючими дорослими.Як показує практика, серед сучасних дітей все менше тих, кому не потрібна логопедична допомога. Основні причини такого плачевного результату:
- по-перше, використання технічних пристосувань і комп'ютера найчастіше заміняє живе спілкування батьків з дитиною.
- по-друге, небажання мам і тат визнавати, що мовленнєвий розвиток їх малюка не відповідає віку, призводить до втрати найбільш сприятливого для цього процесу періоду часу.
Найбільш часті порушення звуковимови
В процесі нормального мовного розвитку дитина дошкільного віку в змозі опанувати правильну вимову всіх звуків мови. Це відбувається спонтанно, в процесі наслідування дорослих та власного контролю над вимовою. Проте значна кількість дітей не може самостійно оволодіти цим складним процесом.Найпоширенішими порушеннями звуковимови є відсутність, заміни або спотворення таких звуків, як Ж, Ш, C, З, Р, Л. Для того щоб усунути ці порушення, слід звернутися за кваліфікованою допомогою до логопеда. Але певну роботу в цьому напрямку ви можете виконувати і вдома.
Правильне розташування органів артикуляції в процесі вимови звуку Ш і звуку Ж
Для того щоб навчитися вимовляти ці звуки, слід відпрацювати положення органів артикуляції: губи округлені і злегка висунуті вперед, язик широкий, кінчик язика піднятий вгору до альвеол, краї язика щільно прилягають до верхніх корінних зубів, зуби практично зімкнуті. При вимовлянні звуку Ж відчувається вібрація голосових зв'язок.
Комплекс артикуляційної гімнастики для правильної вимови шиплячих звуків Ш і Ж
Логопедична вправа на мовне дихання «Гріємо рученята»
Зуби розімкнуті. Губи округлені. Видихаємо сильну і теплий струмінь повітря. В якості контролю слід підносити руки до рота.Таким чином ми імітуємо процес зігрівання рук.
Логопедична вправа для губ «Бублик»
Зуби зімкнуті. Поперемінно витягати губи вперед (наче вимовляємо звук О), потім повертатися у вихідне положення.Логопедична вправа для язика «Чашечка»
Широко відкрити рот. Розташувати широкий язик на нижній губі. Підвести край язика вгору (язик у цей час також широкий, утворює чашечку). Можна торкатися верхніх зубів.Вправа для язика «Маляр»
Широко відкрити рот. Язик підняти вгору. Широким кінчиком язика провести по верхньому піднебінню вперед-назад. Нижня щелепа рухатися не повинна.Вправа для язика «Смачне варення»
Відкрити рота. Широкий язик підняти вгору і розташувати на губі. Кінчиком язика виконати по губі рух зверху вниз (наче облизати її).Вправа для язика «Фокус»
Відкрити рота. Широкий язик дістати з рота і загнути його вгору. На кінчик носа покласти невеликий шматочок вати. Подути з силою на кінчик носа. При правильному виконанні завдання ватка піднімається теплою струменем повітря вгору.Всі вправи слід виконувати перед дзеркалом кілька разів. І пам'ятайте, що тільки своєчасні заняття з дитиною можуть принести бажаний результат.
Підписуйтесь на наш YouTube-канал Дітиінфо - все для дітей.
Вправи на постановку звуків Ш та Ж
Постановка звуків здійснюється поетапно. Зазвичай спочатку відпрацьовується звук в складах, а потім у словах, фразах і реченнях. Цей процес називається автоматизацією звуку.Для того, щоб відпрацювати звук в складах, дитині пропонується повторити: Ш(Ж)А - Ш(Ж)А - Ш(Ж)А, Ш(Ж)О - Ш(Ж)О - Ш(Ж)О, Ш(Ж)Е - Ш(Ж)Е - Ш(Ж)Е, Ш(Ж)У - Ш(Ж)У - Ш(Ж)У; АШ(Ж)А - ОШ(Ж)О - УШ(Ж)У і т.д.
Після того, коли в складах звук добре відпрацьований, можна приступати до автоматизації в словах. Спочатку підбираються слова, де Ш(Ж) стоїть на початку слова:
ША: шайба, шарф, шахта, шапка;
ЖА: жабка, жало, жара, жайвір;
ШО: шоколадка, шана, шов;
ЖО: жолудь, жовтий, жолоб;
ШУ: шуба, шум, шуліка;
ЖУ: журавель, жук, жувати, жупан;
ШЕ: шелест, шепотіти, шість, шерсть;
ЖЕ: женити, жереб, жеребець
ШИ: шифон, шина, шипшина, шибко, шипи;
ЖИ: жираф, живий, жир, живіт.
Після цього підбираються слова, де звук займає позицію в середині і наприкінці слів.
На наступному етапі відпрацьовується вимова в реченнях. Можна розучити з дитиною чистомовки або короткі віршики, попросити повторити фрази або скласти розповідь із набору слів.
ша-ша-ша – пригоріла каша
шу-шу-шу – яблук натрушу
аш-аш-аш – ваш, наш
ош-ош-ош - мошка, дошка ,пошта, гармошка
уш-уш-уш – душ, пушка, подушка
иш-иш-иш – мишка, шишка, кришка
ашка-ашка-ашка – літає пташка
ашка-ашка-ашка – у букеті ромашка
ошка-ошка-ошка – грає гармошка
Шматок сальця шукає мишка
У нашій шафі шарудить.
Як шмигоне на мишку кішка!
А мишка шусть у шпарку вмить!
жа-жа-жа – ми знайшли вужа
жи-жи-жи – ти мені допоможи
жі-жі-жі – дуже гострі ножі
аж-аж-аж – багаж
ож-ож-ож – подорож
иж-иж-иж – чиж
еж-еж-еж – стеж
уж-уж-уж – вуж
іж-іж-іж – ріж
Жук у житі зажурився,
Жвавий джміль десь забарився.
Жук жужжить: “Хвилююсь я,
Дружба в нас на все життя”.
Щоб скласти розповідь, потрібно дати дитині ряд опорних слів: матрьошка, шорти, шафа, шапка, Саша, Маша. Дайте назву вашій розповіді (як ведмедик гостював в дитячому садку, як святкували день народження Саша та Маша).
Малюк повинен скласти розповідь спираючись на запропоновані слова.
У продажу є багато цікавих логопедичних посібників. В них наведені різні цікаві ігри, набори складів, слів, пропозицій, віршів, які можна використовувати для домашніх занять з дитиною.
Намагайтеся більше фантазувати, подавати завдання цікаво.
Розвиток фонематичного сприйняття шиплячих звуків Ш і Ж
Дуже часто у дітей виникають труднощі не лише з вимовою певних звуків, але й звиділенням (розпізнанням) їх у мові.У цьому випадку рекомендуються спеціальні вправи, які допоможуть розвивати фонематичні сприйняття.
Гра для розвитку фонематичного сприйняття «Злови метелика»
Цю вправу можна використовувати на етапі перевірки фонематичного сприйняття і для його розвитку також.Дорослий пропонує зловити метелика, якого звуть «Ш» (або«Ж») , долоньками,. Дорослий вимовляє звуки, а малюк плескає в долоні тоді, коли почує потрібний звук.
Якщо у дитини порушені інші звуки, не рекомендується давати їх в цій вправі. Якщо малюк відчуває труднощі при розрізненні шиплячих звуків (наприклад, плутає «Ш» і «Ж»), можна запропонувати пограти таким чином, щоб він плескав на звук «Ш», а на «Ж» піднімав руки вгору.
Вправа на визначення позиції звуку в слові
Вона підійде для дітей старшого дошкільного віку. Потрібно вимовити слова і попросити визначити, де знаходиться звук «Ш» «Ж» (на початку, всередині або наприкінці слова).Слова можуть бути такими: шапка, кішка, ширма, мішок, шуруп, шорти, шпага.
Жолудь, калюжа, жайворонок, піжама, пиріжок, журавель.
Читайте також Як навчити дитину вимовляти звук Р
. .
. .
