З шишок можна змайструвати безліч цікавих виробів. Прогулюючись в лісі або парку, не забудьте разом з дитиною запастися цим матеріалом. Існує багато різних видів шишок, що розширює коло ідей для творчості. Майструвати іграшки або різні прикраси з шишок можна з найменшого віку. Наприклад, можна почати з простих тваринок . У цій статті ви знайдете цікаві ідеї для виробів своїми руками.
. . . . .
Щоб дитині легше було працювати з шишкою, її можна поєднати з різними матеріалами : пластиліном, фетром, жолудями, бісером, використати акрилові фарби чи лак для нігтів, лляний джгут та багато інших матеріалів. Дивлячись на шишку, дитина зможе самостійно обрати матеріал для роботи з нею, адже їх уява сприймає предмети дещо інакше.
. . . . .
Як підготувати шишки для виробів і до декору
Варто тільки нахилитися, зібрати прості матеріали і за допомогою підказок ви створите незрівнянні вироби з шишок. Наприклад, ось такі! Неможливо відвести погляд від краси цих осінньо–зимових композицій! Після прогулянки ви повернулися з мішком ялинових шишок. Але перш ніж приступити до роботи, потрібно витягти природне сміття. Для цього в 3 кроки очистимо наш збір від пилу, бруду, жучків, павучків:
- За допомогою щіточки знімемо верхній шар забруднень.
- Помістимо шишки на деко, відправимо в духовку на 30 хвилин при температурі 100 градусів Цельсія (200 за Фаренгейтом).
- Залишимо матеріал провітрюватися на відкритому балконі.
Найбільше за формою шишки нагадують форми тіл тварин, людини та їх частини. Для скріплення деталей із шишок між собою можна використовувати клей або пластилін, термоклей, дріт (під наглядом і з допомогою дорослих!). Всі деталі можна приклеїти з паперу, фетру, домалювати маркером, зробити з гілочок, листочків, жолудів. Діти з радістю візьмуться до роботи, перебиратимуть, складатимуть, ліпитимуть, декоруватимуть!
. . . . . .
Пропоную вашій увазі ряд ідей, перегляньте разом з дітьми і ви обов’язково створите щось цікаве і неповторне!
. . . . . .
. . . . .
Додаткові ідеї, як зробити вироби з шишок своїми руками.
. . . . .
. . . . .
. . . . .